From：太田輝昭

 

スタバより、、、

 

「うちの学級は大変だ～」

「どうしらたいいだろう」

「言う事を聞かなくて、、、」

 

７月、１１月頃、こんな言葉を職員から聞く、、、。

 

そうなんだ。

学級が荒れているんだ。

 

教師が子どもを制圧できなくなっている。

やんちゃがやりたい放題。

 

「弱肉強食」の教室になっている。

靴箱が乱れている。

 

 

子どもが伸び伸びとしていない。

学級の仲がぎこちない。

 

失敗を恐れ、

笑顔もなくなっている。

 

７月、１１月の「学級の荒れ」は

７月、１１月に始まったわけではない。

 

学級が崩れる「ほころび」の兆候が

４月第３週から起こり、

最初の僅かな「傷」が出始める。

僅かな「傷」を放っておくと、

「大きな傷」として、広がり、「修復不可能」となっていく、、、。

 

１年が出発し、２週間が経過した。

 

この２週間、天使のような可愛い子ども。

とても素直で、、、、。

 

それが、一転。

３週目から、崩れの兆候が出始める、、、。

 

 

こんな感じだ。

最初は疑問形で質問してくる。

 

子ども：「これ、やらなくてはいけないのですか」

子ども：「先生、○○していいですか」

子ども：「○○持ってきていいですか」

 

教師：「言ったはずです。やるのです」○

毅然と示す。

「最初に約束したでしょ！！！」

強い語調。

 

教師：「やれるだけやりましょうね」「ばんばりましょうね」×

教師：「やりたくなければやらなくていい」×

 

子どもは、「この教師はたいしたことがない」と思うようになる。

 

子どもの言葉が微妙に変化する。

子ども「これやりたくないなぁ」

だんだんと、反抗してくる、、、、。

 

 

隣りの子どもと席を「わずか３ｃｍ離す」。

 

「○○は、隣りの〇○さんを嫌がっているのだな～」

この僅かな３ｃｍから「ほころび」始める。

 

教師は

子どもの感情が現れる僅かな状況を読み取り、

すぐに対処する。

 

 

次の授業をおススメする。

 

「いじめの授業」

「わたしと小鳥とすずと」

　※『「いじめ」は必ず解決する』向山洋一著に詳しい。

 

「信頼貯金の授業」

 https://okinawateachers.jimdo.com/学級経営/信頼貯金-の授業/

 

様々な手を打っていくのだ。

 

「子どもの心に響く」授業をして防止する。

 

４月の「黄金の３日間」の原点に戻る。

 

教室の「ほこり」を「教師の眼力」で発見し、予防をしていく。

これが学級の荒れを防ぐ方法である。

 

５月１２日（土）

なは活動支援センターで、「魔の６月の対策セミナー」をする。

東京から戸村隆之先生にお越しいただく。

今回は、特に授業に特化した予防法を教授していただく、、、。

近々、申し込み先を案内する。

 

問い合わせ先

東恩納巧　higatakujp@yahoo.co.jp

 

 

 

ーおおた　てるあき

 

 

P.S.

スーパーとびなわはこちらに詳しい。

 http://www.tiotoss.jp/products/list.php?category_id=65

４月３０日までキャンペーンなので、通常より安くなっている。