From：太田輝昭

 

大学の図書館より、、、、、

 

先週、「保健」の授業で、

一つのクラスで「ハッピーレターの実践」を行った。

大阪の山本東矢先生の「追試」（真似て、実践すること）である。

 

週１回の「保健」の授業。

今年は、１年生の授業担当なので、

「学校が楽しくなるように」

「学級の人間関係が楽しくなるように」

「学級の人間関係につまずかないように」

という思いを込め、

 

教科書の順序を入れ替え、

「心の健康」を先に実践している。

（本来なら、学級担任として、

山本先生は、４月の第２週に実践している、、）

 

「心の健康」の授業だけでもう８時間くらいになるだろうか。

１学期は、大きな行事「親睦運動会・体育祭」もあり、

練習等で、授業がカットになることも多くあった。

 

「やっと実践できた！」というのが正直な気持ち。

 

以下、授業の流れ。

 

ざっくり、

１学期にやったことをスライド提示。（スピーディーに）

①「心の病」の患者数　１．５倍に増えている。「心の病」になった有名人。

夏目漱石、リンカーン、ダイアナ妃

②人間の悩み

　列挙

大きく分けて２つ。「人間関係」「他人と比較すること」

③心はどこにある。

　腹？肝臓？胸？心臓？脳？

④マズローの欲求段階

⑤欲求は成長段階で異なる。欲求不満の対処方法

⑥プラス言葉、マイナス言葉

⑦「思い」「言葉」「身体」「認知」は密接につながっている。

⑧ほめほめクラブ

⑨脳内ホルモン　ベータ―エンドルフィン、ノンアドレナリン

⑩認知を変える。行動を変える。

⑪「ジャマイカ」「なんくるないさー」「Take it easy!」

⑫斎藤一人、佐藤富雄

⑬斎藤一人の「考えと病気」

⑭鉄拳「心に太陽を」

⑮マインドセット「やればできるの研究」

⑯サイコサイバネティクス（自己イメージ）

 

ここから授業の本題。

⑰信頼貯金　「情けは人のためならず」研究　「親切」は１２倍返ってくる。

 

※もちろん、上記の内容の前に、

毎時間、「教科書音読」「教科書の重要語句押さえのプリント」を行っている。

 

発問　今から何をしていきたいですか？

　「親切」

説明　「プラスの言葉」「プラスの行動」をすると信頼が広がります。

 

指示　クラスメイトに対して、「プラスの言葉」「プラスの行動」として何をしていきますか。ノートに書きなさい。

　２分ほどして、全員起立させ、

　全員を発表させた。

　発表した人から座らせていく。

 

指示　では、今からクラスメイトに「プラス行動」として、「ハッピーレター」を書きます。

今から用紙を配ります。隣の人宛に書きなさい。

 

次の用紙を配布する。（A４を六等分した用紙）

ーおおた　てるあき

 

 

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日焼けに関してのテキスト。

TOSSが作成したもの。

無料で、テキスト、指導案、日焼け止めクリームをいただける。

沖縄は紫外線が強いから、２学期最初にテキストを実践した。

 

「初めて知った内容があった。ビタミンDが必要だったということを知った。紫外線に気をつけていく」などの感想があった。

テキスト通り進めた。２０分ほどでできる。

 

小学校４年～となっている。テキストの右上を切り取れば生徒のプライドを傷つけずに授業できる。

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