From：太田輝昭

 

書斎より、、、

 

新学校は何もかも新鮮だ。

子どもの様子を観察する。

 

「へ～、そうするんだ」

私は、進学校、ちょっと学力が低い学校、

そして、文武両道を目指す学校にこれで赴任したことになる。

 

だから、ほぼすべての子どもを見てきたことになる。

おおよその子どもの様子が分かるようになった、、、

 

行事の一つ一つの子どもの行動に性格が出てくる。

何ができて、何ができないのか。

 

このような子どもを１年かけて、どのように伸ばすのか。

思案する、、、、。

 

今週から、本格的な授業に入っていく。

 

さて、さて、

前回のブログで

授業の組み立てを

＊＊＊＊＊＊＊＊

①集中

②集中

③集中

④集中

・・

＊＊＊＊＊＊＊＊

と書いた。

 

もう一つ、

＊＊＊＊＊＊＊

①できる

②できる

③できる

④できる

・・・

＊＊＊＊＊＊＊

と組み立てることもまた、極めて重要だ。

 

「できる」とはどんな子にも、、、だ。

 

「できる」＝自己肯定感

が高まるからである。

 

集団には、

運動が得意な子、

苦手な子

がいる。

 

得意な子は、何度でもチャレンジして、

できるようになる。

もともと、運動は得意だから、、、

 

しかし、苦手な子は

「すぐあきらめてしまう」

「自分はできない」と思ってしまう。

 

苦手な子もできるようにするのが、

教材・教具の力であり、教師の指導力である。

 

あるセミナーで、私の授業の入りに、

①１枚目：なぞり書き

②２枚目：１枚目の穴埋め

③３枚目：２枚目の順番を変えての穴埋め

を紹介した。

このステップも同じように、「できる」「できる」と組み立てている。

 

教具の力でも「できる」ようにする。

 

教具の中で、「スーパーとびなわ」がある。

（小学校の教具として作成された。

これを中高も使用している）

 

「なわとび」は子どもの運動量を確保する。

子どもが進んでやるシステムになっているので、

教師の手がかからずとも、子どもは夢中になって、運動していく。

 

級表があるので、チャレンジしていくシステムとなっている。

 

 

４つの利点がある。

①グリップが長いので回転力がつき二重とびがすぐできる。

 

②中がつまっている。

　適度な重さなので、回しやすい。

 

③ハトメとワッシャーがスムーズな回転を生み出す。

 

④なわとび級表A、Bがついている

　自分のペースで上達できるステップになっている。

 

 

「もの」にこだわるのもプロの必須要件だ。

 

 

 

ーおおた　てるあき

 

 

P.S.

スーパーとびなわはこちらに詳しい。

 http://www.tiotoss.jp/products/list.php?category_id=65

４月３０日までキャンペーンなので、通常より安くなっている。

 

 

P.P.S.

 

「誰でも、どこでも、何度でも、繰り返し」学びたい先生へ

 

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特典〆切は４月２０日（金）まで。

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