From：太田輝昭

 

書斎より、、、

 

「子どもが言うことを聞かなくてね～。」

このようなことをよく聞く。

 

もう２０年近く前になる。

中学１年生の学級担任をしていた頃だ。

 

この年の学年は、「とてもやんちゃな子が入学してくる」という評判であった、、、、。

 

４月は通常通り、素直。

「え～、ウソ～。やんちゃに見えない～」

と多くの同僚が言っていた。

 

それが、、、、、

 

、、、、、

 

いろんな悪さを５月、６月からし始めた。

 

悪さのことは、今回、書かないが、、、

クラスに、「ボス」的な存在がいた。

 

やんちゃを多くする子だったが、親の都合で、あるとき、転校することになった。

 

だから、我がクラスに「ボス」はいなくなった、、、、。

と思ったら、

すぐに違う「ボス」が現れてきた。

 

その子は、転校した子に隠れていたが、転校したとたんに頭角を出し始めた、、、。

 

 

集団が存在すれば、

必ず、そこには、「ボス」と呼ばれる子が出てくる。

 

これは、「人間のサガ」のようなもの。

 

この「ボス」を教師の味方につけるか、敵にするかで、

学級経営は雲泥のように変わってくる。

 

学級に、「弱肉強食」の空気を作ってしまったら、

いじめや、不登校や、事件が多発するようになる、、、。

 

教師は、「弱肉強食」の空気にならないように、

子どもの問題行動をつぶしていく必要がある。

 

特に、「ボス」に要注意だ。

 

この「ボス」に勝つには（「勝つ」というのは、教師が統率できるかどうか。教師の指示に従わせられるかどうか。）、

 

１人（教師）VSボス（クラス集団）の構図を作らないことだ。

 

ボスは、集団を作るのが上手い。

集団で向かってくる。

 

１人（教師）VS１人（ボス）の環境を作るか。

多数（教師）VSボス（１人）の環境を作るか。

 

または、

「ボス」の集団を分裂して、「ボス」を孤立させるように持っていく。

 

「ボス」は独りでは何もできない。

集団を作ると強くなっていく。

 

この特性を知っておくことが重要。

 

ボス（独り）VSクラス多数（教師とクラスメイト集団）の構図にする。

 

子ども社会は、「集団帰属」が強い。

教師の言うことよりも、クラスメイトからの言葉や視線が気になる。

 

クラスの子ども集団を身に付けて闘う。

これがポイントだ。

 

それには、日頃から、クラスの弱者にも関係を作っておくことが必要だ。

 

 

ーおおた　てるあき

 

 

P.S.

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